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五下《我和祖父的园子》教学反思

聚焦作者为什么怀念“我和祖父”的园子，感受园子里的自由快乐。 [教学流程 ] 我们眼中的园子 今天我们继续学习（引读课题）——《我和祖父的园子》。

本文通过了对祖父园子里的景物和作者在其中的活动描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。以下是我给大家整理的我和祖父的园子教学设计，喜欢的过来一起分享吧。 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。

薛法根是我敬仰的名师之一。他提出的智慧语文组块教学简约之美等观点令我钦慕不已。最近有幸听薛老师两次执教了《我和祖父的园子》一课。

我也去答题访问个人页 关注 展开全部 词语教学真“古怪” 师板书：我和祖父的园子 师：（面向学生，满面笑容）同学们，知道我姓什么吗？ 生：（齐姓薛。 师：课前，老师已经告诉你们了。下面请三位同学上黑板，每人一支粉笔，下面同学打开练习本，我们来听写词语。

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是我收集整理的《祖父的园子》语文说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

当仔细品读一部作品后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们如何去写读后感呢？以下是我为大家收集的祖父的园子读后感范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。 祖父的园子读后感1 读了《祖父的园子》，我思绪万千。 “祖父的园子”充满了欢乐和自由。