长方体和正方体的表面积反思,长方体与正方体的表面积教学反思

《长方体和正方体的认识》的教学反思

1、长方体和正方体的认识教学反思 篇1 是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。在教学中我关注学生已有知识和经验，先让学生说说生活中那些物体的形状是长方体或正方体，联系生活实际。

2、因此，在教学《长方体和正方体的认识》时以“做中学”的思想为指导，通过采用“自主探究、操作内化、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。

3、让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。理解长方体和正方体之间的关系。

4、反思一：长方体的认识教学反思 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。

5、活动反思：在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。

正方体和长方体的表面积公式

正方体和长方体的表面积公式如下：正方体的表面积公式是S=6×（棱长×棱长）。正方体的特征：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体有6个面、12条棱和8个顶点，6个面完全相同，12条棱的长度都相等。

解：令长方体的长为a，宽为b，高为c，那么长方体的体积V=a*b*c，长方体的表面积S=2*（ab+bc+ac）。令正方体的棱长为a，那么正方体的体积V=a*a*a=a^3，正方体的表面积S=6*a*a=6a^2。

长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2。正方体表面积=棱长×棱长×6。当然如果用字母表示，那么表面积的公式是可以用字母s表示的，而长方体的长宽高分别可以用abh这几个字母来表示。

公式：长方体的表面积＝长×宽×2+宽×高×2+长×高×2，或：长方体的表面积＝（长×宽＋宽×高＋长×高）×2。

正方体的表面积计算公式：因为6个面全部相等，所以正方体的表面积＝底面积×6=棱长×棱长×6。

《长方体和正方体的体积》教学反思

1、学生受上节课的影响，很快想到了切分成一个个1立方厘米的小正方体，再数数。就可以得出了这个长方体的体积。

2、小学“体积单位”教学反思1 本课教学是在学习了《长方体和正方体的认识》之后，在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握，是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。

3、反思一：长方体的认识教学反思 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。

数学《长方体和正方体的表面积》的说课稿

长方体正方体表面积说课视频：长方体正方体表面积说课视频长方体和正方体体积说课稿。说课内容。

数学《长方体和正方体的表面积》的说课稿 篇1 说教材 教材分析 《长方体和正方体的表面积》是人教版教材第十册第五单元中的第二节课。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的。

·《长方体和正方体的表面积》说课稿《长方体和正方体的表面积》说课稿 教学目标 认知目标： 帮助学生认识长方体和正方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。

表面积的变化说课稿1 上个星期，我们有幸聆听了x老师执教。这节实践活动课是在学生认识了长方体和正方体的特征，并掌握了长方体和正方体表面积计算的基础上展开教学的。

教学重点、难点 重点：长方体、正方体表面积的计算方法。

长方体和正方体的认识教学反思

反思一：长方体的认识教学反思 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。

《认识图形》这一单元新课有2课时，第一课时主要是让学生认识长方形、正方形、圆、三角形这几个平面图形，第二课时的教学内容就是在认识平面图形的基础上再认识长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形。

认识长方体和正方体，初步掌握各自特征和内在联系。帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念，培养学生观察、分析、推理的能力。 在认识长方体和正方体的相互联系和变化规律的过程中，初步培养学生辩证唯物主义观点。