诗歌单元教学反思,诗歌单元教学设计

《短诗三首》教学反思

《短诗三首》是四年级下册的第三单元诗歌单元第一课，这一课由冰心的三首小诗组成，表达了孩子对母亲深深地依恋和对母爱的歌颂之情。本节课存在的不足之处：（一）因为初次接触诗歌，在学习这三首诗歌时存在困难，不能很好地理解诗歌的意思。

《短诗三首》是四年级下册的第三单元诗歌单元第一课。这一课由冰心的三首小诗组成，表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞扬之情。 教学重点：朗读、背诵、品味诗歌语言。 教学难点：体会作者对母爱的赞扬。

情境导入 课件展示星空图片。师：同学们，当你仰望星空，看着满天的繁星，你会想到些什么？（往事、回忆、周围的事……）冰心奶奶就将自己的情感、回忆化作满天繁星，在诗歌的天空闪闪发光。今天，我们就一起走进《短诗三首》。学习生字 学生朗读诗歌，找出不认识的字，自主学习。

下面是小编帮大家整理的《短诗三首》教学_过了一条条小溪，他们跟所有的小动物亲切的交谈，把一切都变得生机勃勃。于是，夏把但是绿作为一种色彩常常在诗中烘托了鲜明的氛围月夜 / 夜月 作者刘方平朝代唐更深月色半人家北斗阑干南斗斜今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

小学四年级语文下册有一篇冰心的《短诗三首》，执教时不禁思考：为什么冰心的诗放在了第二学段？此时想到三年级上册选了泰戈尔的《花的学校》，不觉眼前一亮。

《轻叩诗歌大门》教学反思

1、《轻叩诗歌大门》教学反思 篇1 “轻叩诗歌的大门”，教师在这次活动中要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。

2、《轻叩诗歌大门》教学反思 《轻叩诗歌大门》的教学反思主要围绕课堂活动的有效性、学生参与的积极性以及教学目标的达成情况展开。在这节课中，我设计了一系列与诗歌相关的教学活动，旨在通过多样化的教学方式激发学生对诗歌的兴趣，并提高他们的诗歌鉴赏能力。课堂活动的设计上，我注重了层次性和互动性。

3、如，根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度，将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在第二组，便于教学，并将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。

4、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。 （二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。 积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 （三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

5、六年级语文上册教学要求教材分析语文六年级上册教材继续按专题组织单元，共分八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

现代诗歌教学反思

《繁星》是冰心写的一首现代诗歌，原名谢婉莹。这一课由冰心的三首小诗组成，表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。 通过反复朗读诗歌和探究学习，引导同学们发现现代诗歌的特点：朗朗上口富有节奏，蕴含丰富想象，饱含真挚情感。

收集有关秋的诗歌 板书设计：听听，秋的声音 听听，秋的声音___看看，秋的色彩___闻闻，秋的味道___【篇三】小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思 《听听，秋的声音》，本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

小学语文课《歌唱二小放牛郎》教学反思 篇4 《歌唱二小放牛郎》是一首歌词，也是一首叙事诗，对于现代诗歌的教学我的心中还是有很大的畏难情绪的，不知道如何切入，如何把握？ 对于这首诗歌，我认为故事情节不复杂，课文内容也不难理解，重要的是能激发学生的情感，让学生走近王二小的身边，融入他的生活。