学科教育心理学体会,学科教育心理学体会与收获

谈谈你对心理学与教育实践相结合的过程的理解,谈谈你对发展心理学与教育...

1、社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。

2、心理学与教育的关系心理学是教育的重要理论依据，教育是促进心理学发展的动力，二者关系密切。教育学 教育学是一门研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的社会科学。它旨在通过对各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。

3、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。教育心理学注重教育方面的问题研究。如：怎样教育说谎话的儿童？怎样教育怕见生人的儿童？怎样教育儿童不攻击别人等等。二者相辅相成，缺一不可。

教育心理学是一门什么样的学科

1、从学科范畴看，教育心理学既是心理学的一个分支学科（应用心理学的一种），又是心理学与教育学的交叉学科。从学科作用看，教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。从学科性质看，教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，以社会科学为主。D项正确。

2、教育心理学是一门专注于教育情境中学习过程、教育干预成效、教学心理以及学校组织社会心理的学科。 该学科的核心是将心理学的理论和研究成果应用于教育领域。 教育心理学的应用范围广泛，包括课程设计、教学方法改进、学习动机激发以及帮助学生克服成长中的难题。

3、教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

4、教育心理学是一门什么样的学科如下：教育心理学是社会心理学的一门学科。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

浅谈如何在学科教学中渗透心理健康教育

摘要：关注学生的身心健康，首先要关注学生的个性心理，而不同的心理活动在其英语学习的过程中又起着决定性的作用，英语新课程标准中特别强调：要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。

在舞蹈教学中，舞蹈教师应自觉贯彻新课标“人文性”的原则，主动发掘和利用教材中的人文精神，渗透心理教育，对培养学生健康的、良好的心理素质有着很大的现实价值与意义。 鼓励引导，培养舞蹈兴趣 舞蹈教学因其学科学习的需要，单调、枯燥、机械性重复是必需的。学生容易产生畏难、厌烦的情绪。

培养学生学习的兴趣心理学家布鲁纳认为：学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。教学的成功与否，很大程度上取决于学生的学习兴趣。当数学只是用阿拉伯数字表示的时候，它是枯燥的；当数学只能用一堆概念原理呈现时，它是抽象的；当学数学成了做不完的练习题时，它又肯定是乏味的。

如何在学科教学中渗透中学生心理健康教育 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组织部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处于身心发展的重要时期，随着身心的发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的心理困惑或问题。