我的教学故事初中思想品德课教学体会,初中思想品德课堂故事导入
如何提高初中思想政治课教学实效性
激情营造氛围：有激情的政治课教学也就会是快乐教学，这样自然营造的良好政治课教学氛围必定受学生的喜欢，政治课的教学实效就必定会大大提高。学生就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习。吃“透”教材，加深理解：政治课是一门严肃的学科，来不得半点马虎。
这也是初中思想品德发展的需要。在思想品德课堂教学中充分挖掘教材已有的资源进行备教材、备学生。
第二，要合理确定教学目标。思想政治课的教学目标包括知识、能力、情感态度价值观，“情感”和“创造”是教学的本质。教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。
初中思想品德课教法与学法有哪些?
第1节 思想品德课程的教学方法 为了完成预定的教学目标和教学任务，师生在共同活动中必须采用适当的教学方法。科学的教学方法，能启迪学生思维，开发学生智力，发挥学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，形成良好的情感、态度和正确的价值观，使教学收到事半功倍的效果。
故事教学法在思想品德课中的应用，体现了教育以生活为中心的理念。它通过生动的故事，引导学生在体验中学习，与传统教学方式相比，具有更强的互动性和显著的教学效果。故事教学符合青少年的学习需求，因为它们能吸引青少年的注意力，激发他们的思考。
教法与学法 教学方法： （1）指导阅读法。 指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。 （2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
我国中学常用教法有讲授法谈话法讨论法演示法练习法实验法等，学法有自主学习法探究学习法合作学习法等2教法学法是指教师的教和学生的学必须采取于之相适应的方法一般来说，教法和学法是不能。
怎样在初中语文教学中进行德育教育
1、在初中语文教学中实施德育的方法 通过情感式教学，激发学生的深层情感，实施德育教育 在教育教学中，动之以情是持之以恒的基础，使学生获得真挚情感，决定着教育成功与否。
2、因此，学校可以不定期开展德育讲解会，邀请教育领域的专家给语文教师讲解德育，帮助教师全面了解德育。另外，学校还可以定期组织语文教师召开研讨会，在会上让优秀讲课教师将自己德育教学经验进行分享，这样教师在参加研讨会的过程中，可以分析哪些教学方式适合应用到学生身上，积累教师上课经验。
3、在课外阅读中渗透德育教育。课外阅读也是语文德育实施重要途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。
4、育人先育己，树人先树德——把德育渗透于师德榜样中 作为教师，应在教学中严格地按师德规范的要求去做。作为语文教师，更应该把言教与身教结合起来，热爱学生，严于律己，严谨治学，积极工作，给学生树立好的榜样，时刻提醒自己处处当好表率。
5、在语文课文教学中进行德育渗透 充分利用文质兼美的语文教材。初中语文教材大多是名篇佳作，语言文字规范、典型，思想性极强。有如诗如画的锦绣江山，悠久灿烂的历史文化，自强不息的民族精神，深厚炽烈的爱国思想，高尚美好的道德情操。
教师课后反思总结5篇
1、纵观这节课，秦老师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，真正调动了学生的学习积极性，感受数学与生活的联系。我个人认为，秦老师如果能把关注学生的情感以及与评价激励语，做得更到位的话，本节课会更有序，更精彩。 2021教育教学课后反思总结5 《可能性》是一节实践活动课。
2、总结 就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的 经验 和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以促使我们思考，因此好好准备一份总结吧。
3、反思使人提高，骄傲使人落后。在反思中寻找不足与缺点，在反思中求得提高与成功。
4、教师教学工作总结反思1 本人本学年担任初二两班数学课教学。
5、复习课就是要以总结的方式对学过的知识加以巩固，同学们通过本节课的复习目标，很方便的了解了重难点，通过典型例题直观的了解考试要点。 在今后的教学中，我会注意给学生足够的时间和空间，搭建学生展示自己的平台，要充分相信学生的实力，合理安排教学时间。
6、教学反思不够。 今后努力的方向 加强学习，学习新课标下新的教学思想。 挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 加强转差培优力度。 加强教学反思，加大教学投入。
如何让思品课贴近学生生活
如在教学《消费者权益》一课时，老师事先安排好学生做好课前调查和实践活动，让学生走进社会体验生活。同学们走进超市，有的购买学习用品，有的购买生活日用品，有的购买蔬菜等等。在课堂上，同学们将自己购物的经历和经验进行交流和分享。
丰富课堂教学形式 首先，教师应当丰富课堂教学形式，尽可能的让课堂教学更为多元，这是让课堂活动更为有效的基础。初中思想品德课程中涉及的许多教学内容都和学生们经历的实际生活有着十分紧密的联系，这是一个很好的教学基础，能够让教师更多的透过生活化的教学情境丰富课堂。
思品课生活化是指教师在教学过程中，结合课本内容，因地制宜地注入生活内容，使教学回归学生的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。让学生在学习理论的同时，观察自然、认识社会、体验生活、学会做人，提高思品课的生活意义和生命价值。
