心理危机干预坚强警察心,警察心理危机干预六步法

心理危机干预六步法

第一步：明确问题 在危机干预中，首先要从求助者的视角出发，理解并确定他们所面临的问题。这一步是关键，因为它决定了后续干预的方向和所使用的技巧。 第二步：确保安全 将求助者的安全置于首位是危机干预的核心任务。工作人员需评估并尽量降低求助者及他人的身体和心理风险。

请青少年心理危机干预六步法。干预六步法介绍；前三步是确定问题、保证求助者安全和给予支持，这主要应该是倾听而非采取行动；后三步是提出并验证可变通的应对方式、制定计划和得到承诺，这是采取积极的应对方式，以动作和行为作为工作重点。 确定问题 从求助者的角度出发，理解和确定他们所面临的问题。

危机干预六步法的顺序如下：首先，明确问题。在这一阶段，重要的是从受害者的视角出发，准确识别所面临的心理危机，同时，这一过程亟需运用倾听技巧。其次，确保受害者安全。将受害者的自我伤害以及对他人的伤害风险降至最低，是这一步骤的关键。接下来，与受害者进行有效沟通，表达无条件的接纳。

了解危机干预的特殊性 把握危机干预的时效性：强调危机干预的预防性 注意危机干预的角色多样性 注意危机干预的方法灵活性 心理危机干预的过程有很多，一般为6步法：确定问题 保证求助者的安全 给予支持，主要是倾听，而非行动 提出并检验变通的应对方式。

危机干预可遵循下述6个步骤进行。\x0d\x0a\x0d\x0a（1）明确问题。从受害者角度确定心理危机问题，这一步特别需要使用倾听技术。\x0d\x0a（2）保证受害者安全。把受害者对自己和他人的生理和心理伤害降低到最小的可能性。

心理危机干预的原则

1、迅速确定要干预的问题。必须有其家人或朋友参加危机干预。鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理。干预目的：防止过激行为，如自杀、自伤、或攻击行为等。

2、鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。（4）把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理。

3、预防为主的原则：预防优先，将可能发生的问题解决在萌芽状态。生命第一的原则：发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。亲属参与的原则：实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。全程监护的原则：实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

4、学生心理危机干预的原则如下：1．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。预防问题发生、促进心理素质提升是中小学心理健康教育的主要任务。

5、危机干预，从心理学和社会工作实务的角度来看，是一种通过调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态的模式。那么心理危机干预的原则是什么？ 与整体救援活动整合在一起进行，及时调整心理救援的重点，配合整个救灾工作的进行。