社会心理学第八版攻击行为,社会心理学攻击性

攻击性行为是人类的天性吗?为什么

幼儿的天性 攻击性从生物学的角度来说是人类与生俱来的能力，在外在表现上不同的幼儿表现出来的情况不尽相同，在社会教育中，我们需要转移幼儿对这种行为的理解，正确认识这种行为对他人和自己造成的影响。 家庭氛围 家长对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成起重要作用。

以拳服人”。对于攻击性强的孩子，父母一定要引起注意，因为这种“好勇斗狠”的性格很容易使孩子走上犯罪的道路。对这些孩子父母如果采取粗暴的做法比如打骂，有可能会使他的攻击性更为变本加厉，正确的做法是：（1）父母应当观察了解孩子在什么样的情况下、为什么会产生攻击行为，然后否定他的攻击性。

人类暴力或战争产生于攻击他人的遗传倾向。弗洛伊德是这个观点的坚定支持者。弗洛伊德作为一个本能（instinctive）决定论者，认为人的行为和心理是由潜意识中的本能力量决定的。在他早期的著作，如1915 年的《本能及其变化》中，本能被划分为性本能和自我本能两种。

攻击行为的类型：根据攻击目的的不同，可以将攻击行为分为两种类型：敌意性攻击和工具性攻击。根据攻击行为的性质，即是否违反社会规范和准则，可以把攻击行为划分为反社会、亲社会和被认可的攻击行为。

弗洛伊德认为：人类的攻击行为根源于一种自我破坏的冲动。洛伦兹认为：攻击行为更多的是适应性的而非自我破坏。两种理论都认为，攻击性的能量来自本能。本能理论无法解释攻击行为在个体和文化之间的多样性等等。

攻击性行为的特点：故意性、伤害性、暴力性、破坏性。故意性：攻击性行为是故意实施的，行为人明知其行为会对他人造成伤害，但仍然故意进行。这种行为具有明显的主观恶意。伤害性：攻击性行为的主要目的是对他人造成身体、心理或财产上的伤害。这种伤害可能表现为身体受伤、心理创伤、财产损失等。

《社会心理学》读书笔记

要点1---社会心理学的概念与特征：它是一门心理学和社会学的交叉学科。比起社会学，它更侧重用试验方法研究个体；比起心理学，它更侧重个体之间如何看待和影响彼此。

思考与体会：有时候，我们在工作中对一些问题进行分析总结时，经常发表一些感慨，原来是这样的原因造成的啊，真后悔当初没有那么仔细、用心观察和监督，导致后续出现了差错，引起了大问题。仿佛自己早就知道事情是朝着自己所想象中那么进行的，我就知道结果是怎么样的。

习得 理论，通过亲身经历或观察别人的成功，我们会习得攻击的好处。社会学习使家庭、亚文化和大众媒体都能对攻击产生重要的影响。（三）攻击的影响因素 很多因素会对攻击行为产生影响。其中之一是厌恶事件，厌恶事件不仅包括挫折，也有不适、疼痛，以及身体、言语上的人身攻击。

在分析敌意性攻击和工具性攻击的原因时，社会心理学家主要有三种观点：生物学理论、挫折理论和社会习得理论。 本能论和社会心理学论。 弗洛伊德认为，人类的额攻击源于一种自我破坏的冲动。攻击把这种对死亡原始的强烈欲求所蕴含的能量转向他人。

其实我们大多数人都会自我感觉良好 这也是社会心理学领域最富挑战性而又证据确凿的结论之一 很多实验证明，当得知自己成功后，人们乐于接受成功的荣誉。他们把成功归结为自己的才能和努力，却把失败归咎于“运气不佳”、“问题本身就无法解决”等这样的外部因素。

演化心理学。 进化心理学假定，有两种形式的帮助行为：有亲缘关系的人和有互惠关系的人。然而，很多进化心理学家认为，自私的基因比自我牺牲的基因更有可能存活下来。因此，自私是人类的本性，同时，生存的成功来源于合作。

什么是侵犯行为

1、性侵犯是一些未经同意的性接触，或虽获同意，但同意是在威迫利诱下而取 得的。这包括有身体及没有身体的接触， 而在当时环境下是含有猥亵性的。

2、暴力行为。违法使用武器、警械武器、警械。其他造成公民身体伤害或者死亡的违法行为。侵犯人身自由权的主要表现侵犯人身自由权除表现为侵犯贞操权、婚姻自主权、知情权外。主要表现为：（1）非法限制公民行动，非法拘禁自然人；（2）利用被害人的羞耻、恐怖心理，妨碍其行动。

3、侵害人身的侵权行为是以人身权为侵害对象，直接造成人身伤害或非财产权损害的侵权行为，可以分为侵害生命权的侵权行为、侵害健康权的侵权行为、侵害人格及其利益的侵权行为。这里需要注意几点：一是侵害人身权侵权行为的对象是他人的生命权、健康权、人格及其利益。

4、法律规定侵犯人身权利的行为包括：侵犯他人生命权的行为；侵犯他人健康权的行为；侵犯他人身体权的行为；侵犯他人姓名权、名称权的行为；侵犯他人名誉权、荣誉权的行为等。

5、什么算是侵犯人格尊严行为人以暴力或者其他方法，公然侮辱他人，情节严重的行为。以暴力或者其他方法公然贬低他人人格、毁坏他人名誉的行为；以污秽、恶毒的语言对他人进行辱骂；以文字、视听资料等侮辱、贬损他人等形式。侮辱他人必须是公然进行的。