第三人称写与辅导员的谈话记录,导员评价学生第三人称

大学生与辅导员谈话学生反馈怎么写?

在课堂上要认真详细的记笔记。在我们刚到大一的时候，由于生活时空发生了很大的变化：由一个见识、交往、活动范围较为狭窄的天地进入一个见识较为广博。交往活动范围较为宽阔的天地；由上课、作业、考试及活动均由教师统一安排的环境，转化为需要自我来设计和安排的自觉学习、生活的环境等等。

你好，辅导员先生/女士！我有一个关于课程安排的问题想请教您。请问辅导员先生/女士，我在选课方面有一些困惑，希望您能给予指导。您好，我是XX专业的学生，想和您讨论一下关于专业发展的问题。

我认为大学生与辅导员谈话记录内容：辅：对系上课程安排有什么建议？我：大二下学期的时间多，不如把大三的课程安排到大二下学期，大二也能多学些知识。我：动手实践少，实习短，我觉得学校实训中心的条件好，应充分利用。

和辅导员聊天开头怎么说呢?

1、尽量在上班时间内联系，但真有紧急事件除外。尽量先用qq文字说清楚事情，除非打不了字了否则别发语音，紧急情况直接打电话别含糊。先说一句老师好，再自报家门，我是xx级xx班的xx，我有个xx的问题想咨询/麻烦老师。如果老师帮你解决问题了回个谢谢，这也是基础礼仪。

2、直接发短信就好了，大学里的辅导员其实都挺能说的。祝福啦开玩笑啦都可以，第一次发可以这样啊，亲爱的辅导员，我是你的学生某某，今天在路上看到你穿了什么样的衣服，觉得很好看 ，但是我还是喜欢你前几天穿的什么衣服。

3、你好，亲，跟辅导员打招呼：选择适合的称呼。可以按照老师的姓氏来称呼对方，也可以按照亲切的名字叠字来称呼老师。比如老师姓张，可以称呼张老师；比如老师名字里面有叠字，叫欣欣，也可以直接称呼欣欣老师。加完老师微信打招呼需要：可以发送表情，但要合理；可以幽默，但要保持度。

4、高情商和辅导员说话的方法：尊重辅导员、主动沟通、真诚表达、善于倾听。尊重辅导员：在与辅导员交流时，要始终保持尊重的态度，遵循社会规范和礼仪。使用礼貌的称谓，如“老师”、“辅导员”，并避免使用过于随意的语言。

5、谈话人员：辅导员×××学生×××。谈话内容：近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

6、这个问题吗，你首先跟辅导员说明你的意向，我想你这么优秀，辅导员肯定会评你的，你不能因为不好意思或者别的原因，而错失了这次机会啊，总之，不要不好意思，没什么大不了的事，开了个头就不怕了。

谈话记录不能出现第几人称

尽量以第三人称来记录谈话的内容，避免过多的个人感受和主观评价。记录谈话时要尊重参与者的观点和意见，不要进行武断的判断或批评。如果引用了参与者的观点或引用他们的具体言辞，要确保引用的准确性。可以使用引号或斜体字来突出引用部分，以示区分。在使用他人观点或引语时，要标明来源并尊重知识产权。

“他”是第三人称，第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如他， 她 ，他们在文章中，第三人称则是具有多变性的。

会议纪要应该用第三人称。会议纪要一般采用第三人称写法。由于会议纪要反映的是与会人员的集体意志和意向，常以“会议”作为表述主体，使用“会议认为”、“会议指出”、“会议决定”、“会议要求”、“会议号召”等惯用语。会议纪要是根据会议情况进行综合整理的。

第一人称写作的优势还在于它的真实和未知，书里的我永远不会知道下一堵墙后面会出现什么，我可以听，我可以判断，我可以根据蛛丝马迹去分析，但是再我还没绕过这道墙的时候，这一切都做不得准，这和现实中出现的情况是一模一样的。未知的未来和我不能感触的区域是第一人称写作的神秘之源。

第二人称，又叫对称。常用“尔”“汝”“女”“若”“乃”“而”等。通常译为“你”“你的”“你们”“你们的”。第三人称，又叫他称。常用“彼”“其”“之”等字，它们既可以用来指人，又可以用来代事，其用法更为灵活，通常译为“他”“她”“他的”“他们”“他们的”等。

写下日期、时间、地点、公司名字。把具体要素记录清晰。谈话内容要详细记录问题及被谈话人的答案，然后再把谈话人对此次谈话的评价或总结写下来。最后要询问被谈话人是否有需要补充的内容。注意格式。标题，三号字，黑体；内容标题，四号字，宋体；其他，小四号，宋体。

大学生与辅导员谈话记录内容

1、大学生与辅导员谈话记录内容：充分做好新前的准备工作，把迎新前的主要备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系，了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。

2、大学生与辅导员谈话记录内容有：谈话时间：20xx年11月7日。谈话地点：辅导员办公室。谈话人员：辅导员 ×××，学生×××。

3、所以说，大学生和辅导员的谈话记录内容需要十分的详细，时间地点清晰，谈话方式明确，谈话主题突出，这都是最基本的记录。

4、我认为大学生与辅导员谈话记录内容：辅：对系上课程安排有什么建议？我：大二下学期的时间多，不如把大三的课程安排到大二下学期，大二也能多学些知识。我：动手实践少，实习短，我觉得学校实训中心的条件好，应充分利用。辅：说的是个重要的问题，系上最近在课程改革，会把这个问题记下来，开会时讨论，把问题解决。