吟诵感悟,吟诵的感悟

中华经典吟诵五年级上册读后感800字

1、《中华经典吟诵读后感》篇一 自古以来，中华经典诗文以其深厚的文化内涵和精神内核，孕育了一代又一代的华夏儿女。近日，我有幸参与了一场中华经典吟诵活动，深感其中所蕴含的智慧与力量。 这次活动的主要内容是吟诵《诗经》、《楚辞》、《论语》等中华经典诗文。

2、看了《国学经典诵读》，我从中学会了许多：人与人之间要互相谦让，互相尊重，你尊重别人一分，别人就会还敬你十分，只要你宽厚仁慈就能得到民心，只要你真心实意就会得到别人的重用，勤劳机敏就会取得工作上的成就。所以，我以后还要读更多的《国学诵读经典》，看更深奥的古文诗词，让自己的知识更加充盈。

3、《国学经典诵读》_ 读后感 _800字 以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧！一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。

学吟《诗经·邶风·绿衣》感悟

1、“我思古人，实获我心”出自春秋《国风·邶风·绿衣》，意思是我思亡故的贤妻，实在体贴我的心。《国风·邶风·绿衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，是先秦时代邶地华夏族民歌，是中国诗史记载的最早的悼亡诗。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。

2、孔圣人曾曰“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”这就是诗教的力量。 在诗经里，我们用最优美的吟诵和灿烂的笑容，遇见了最美的自己。每周的语音作业，学习感悟，大家互相学习，共同进步，自得其乐。以下是我学吟所得，文字浅显，却是真实的学习所悟。

3、翻开《诗经》，体会先人的语言和情感，穿越千年的时光罅隙，洗涤思想，净化心灵。《诗经》中我最喜欢的一句便是“生死契阔，与子成悦；执子之手，与子偕老。” 当我们现代人毫不犹豫不假思索的说出“我爱你”的时候，这三个字忽然变得那么轻，轻的经不起触碰。 这使我联想到了当代社会的一种普遍的现象：早恋。

4、《诗经·国风·邶风·绿衣》 译：绿色丝啊绿色丝，绿丝本是你手织。睹物思人念亡妻，是你是我无过失。细葛衣啊粗葛衣，穿在身上有凉意。睹物思人念亡妻，样样都合我心意。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。（《诗经·国风·卫风·木瓜） 伐柯如何？匪斧不克。取妻如何？匪媒不得。

如何学习唱诵诗歌和心得

1、现在，好多儿童歌曲作曲家认识到古诗是儿歌的歌词资源，把古诗谱上曲调，便于儿童唱诵，我觉得，在教学中适当引入，对于减轻学生背诵古诗的负担是有效的，也实现了寓教于乐。

2、选择适合的诗歌教学内容布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者应该是知识获得的主动参与者，兴趣是学习的最好内部驱动力，是学习者学习积极性中最现实最活跃的心理部分。

3、校园诗歌朗诵活动心得体会 为进一步丰富同学们的课余生活，加强大学生综合素质，展示当今大学生的青春风采，繁荣校园文化，营造高雅的文化氛围，凸显张扬的个性，激发大一新生对新生活的热爱和加强各高校之间的文化交流与学习。

4、朗读古诗 学习古诗先要读准字音，读出节奏，读出韵味。可事先设置情境，在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的情感。

5、如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励。注重朗读形式的多样化，不仅有助于学生理解课文内容，读准读好文章，还能激发学生的朗读热情，促进学生兴趣的提高。在课堂教学法中，我们应采用不同的朗读方式，去吸引学生，促使学生兴奋起来，达到乐读的功效。

6、学习现代诗，首先要了解现代诗的特点，这对于我们学习现代诗非常重要，现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪。所以，现代诗抒发的是我们对自己所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言来表达的──这是现代诗最基本的特点。