应用多媒体技术教学的摘要,多媒体应用技术3000字
论多媒体教学的利与弊
多一 多媒体教学的优点： 1 方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网，甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。多媒体教学可以启发学生的想象力。采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。
多媒体教学的优缺点如下：多媒体课堂的优点 多样化教学方式：多媒体技术可以融合图像、声音、视频等多种元素，使教学方式更加多样化和生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。
多媒体在小学语文阅读教学的应用
总之，在小学语文阅读教学中合理运用电教手段是大有裨益的。只要教师善于钻研，避开电教手段的相关弊端，合理应用，必能让多媒体为阅读教学适时助力。
多媒体课件在小学语文阅读教学中应用 语文多媒体教学之所以会出现如此多的问题，主要是大部分语文老师在欣赏和崇拜多媒体的同时，没有正确的教学新思想来指导自己，将多媒体有效应用到课堂教学中。
应用多媒体创设教学环境 要使阅读教学能够在小学的任何一个学段都发挥出其对学生精神思想的教育作用，使阅读教学目标中与学生情感发展相关的内容真实地表现出来，教师就必须重视对教学环境进行创设，使学生沉浸在阅读材料的氛围中，从情感共鸣方面去获得与精神发展有关的内容。
传统的语文教学把学生定格在书本里，禁锢在课堂中。新课程改革以来，教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了，教学方法变了，学习方式变了。随着现代科学技术的发展，人类社会已进入了信息时代。多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。
下面我就以小学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。 有利于提高语文课堂教学效率。 计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。
而多媒体课件里的文字、声音、图片、图像等极大满足了学生感官需求，激发了学生学习兴趣，缩短学生从形象思维到抽象思维的距离，达到“启其所感，导其所难”的目的。从这一点看，多媒体辅助语文教学主要表现在创设情境，激发兴趣这两个方面。
浅析多媒体技术应用于教学的优势及创新模式论文
1、应用多媒体教学能够在很大程度上激发学生对数学知识的学习兴趣。多媒体技术自身具备的视频、动画等功能符合初中阶段学生的好奇心理，能够使学生在轻松愉悦的状态下学习，以此吸引和保持学生对课堂教学的注意力。 多媒体在提升课堂兴趣方面，拥有独特的优势。
2、多媒体技术的应用使教材思想性和艺术性充分结合，对学生产生巨大的感染力，为语言教学提供了丰富的视听环境。
3、运用多媒体教学，运用一些动画效果、色彩效果、音响效果等，可使学生对传递的信息一目了然，简单明了，减少视觉疲劳吗，可以降低近视发病率。
4、这一类的观点以往很难在教学中得以实现，而先进的技术则可以促进先进思想的实现。有了现代教育技术的支持，许多新的教学模式、方法和手段便可以应运而生。
5、在初中数学的教学中，合理运用多媒体技术，发挥多媒体技术中的优势作用，能让课堂教学活动大放异彩，但是，与此同时我们也要意识到多媒体技术的反客为主可能带来的教学危害。对此，教师可结合初中数学科目的实际教学经验，从利弊两个方面浅谈多媒体技术的教学应用。
谈多媒体技术在教育教学中的应用综述
1、在教学过程中利用多媒体技术进行演示教学是目前应用最为普遍的一种方式。在传统的以教为中心的教学模式中，多媒体技术主要用于教学内容的演示。
2、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。
3、运用多媒体技术进行小学语文教学，大大提高了教学效率和教学质量，并且提供了一种暂新的教学模型。
4、多媒体技术在教育领域中的应用如下： 多媒体技术有利于创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。
5、信息技术的运用，改变传统的教学方法 课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。
6、笔者系统分析了多媒体教学概念，多媒体教学必要性及多媒体教学在初中语文中小说教学，散文教学和作文教学的灵活运用，以显现当前多媒体技术在教育教学改革新形势中的重要性。
如何使用多媒体辅助课堂教学新探
课堂上的构图可以是课文原有插图由静变动，也可以根据课文内容构造新的图片，将教学内容具体化、直观化、形象化，从而使学生在轻松、愉快中启发思维，接受知识。4．化少为多，获取信息。
在多媒体系统的使用过程中，我们非常清楚地知道多媒体辅助教学系统必须能正确表达学科的知识内容、反映教学过程和教学策略，个别专业课还必须体现出良好的人机交互功能。
利用多媒体技术，对教学内容经过文字、图像、声音和动画的处理，以形象、生动的画面，把抽象转化为直观，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生在良好状态下积极主动地学习，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
多媒体技术在体育教学的应用
而运用多媒体技术进行教学，可以从很大程度上让教学模式数据化、科学化，也更能让学生根据自我情况调节学习内容和学习进度，达到因材施教的效果，同时还能提高教学的效率。
信息技术作为教学媒体是教学改革过程中出现的新事物，它能够集成多种媒体，为学生提供各种信息，有利于学生对知识的获得和保存，其强大的交互功能可以大大提高学生学习的积极性和创造能力。
利用信息技术激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。
多媒体在体育教学中的作用 摘 要：随着高科技领域的不断扩展，一种融电、光、图像为一体的科学技术，已经以一种锐不可挡的势头进入了学校，已全面运用到各学科的教育教学中，并作为一种高效的手段得到了大力的开发和应用，这就是——多媒体教学。
多媒体课件的使用使学生对其所得学的技术性拥有更好地掌握。根据多媒体课，老师能够很便捷地按照课堂教学必须把零散遍布在不一样影视制作、录像视频，VCR、及其网表相关的视频、声频、照片等素材图片采集起来，再把他们有效添加到教学课件中去，并运用于体育教学中。
