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部编版一年级下册语文《怎么都快乐》教学反思

1、怎么都快乐一年级下册课文是一个人玩，很好。独自一个人，静悄悄的，正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画听音乐。两个人玩很好。讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板。三个人玩，很好。

2、【 #一年级# 导语】教学反思是教师在教学活动结束后，对教学活动过程进行回顾、反思、总结，以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。以下是 整理的《小学一年级下册语文教学反思6篇》相关资料，希望帮助到您。 小学一年级下册语文教学反思 《小松树和大松树》是一篇寓言故事。

3、作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我为大家收集的一年级下册语文教学反思（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

儿童诗两首教案

在阳光中爬来爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一只只夹在绳子上 绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。滕毓旭儿童诗歌 送给盲婆婆的蝈蝈 乐颠颠地捉回了 一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆 婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给你唱歌。

教学目标 能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学过程 出示课题，朗读诗歌 出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。

三年级语文童年的水墨画教案范文一 教学目标 能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 教学过程 出示课题，朗读诗歌 出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。

《小雨点》幼儿园大班语言教案

幼儿园大班小雨点语言教案1 活动目标 感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。 提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。 认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。

《小雨点》幼儿园大班语言教案1 小雨点，沙沙沙 活动内容： 《小雨点，沙沙沙》（儿歌） 活动目的： 初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。 学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。 诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。

一年级上册语文《青蛙写诗》教案

1、听——沙沙，沙沙下雨啦！雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上，于是呀！这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗？大家快打开书自由地读一读吧！要注意读准音，注意停顿，读不好的地方多读几遍。（教师注意指导第五节的停顿处理）想想：你读懂了什么？ 创设情境，感悟课文。

2、《青蛙写诗》教案教学目标：知识与技能：学会认读11个生字，会书写4个生字，要求书写美观规范。过程与方法：正确流利有感情朗读课文，通过随文识字的方法学习生字，在朗读诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。情感态度与价值观：培养学生喜欢诗歌，走进诗歌意境感受大自然的的丰富多彩。

3、一年级上册语文《青蛙写诗》教案1 教材分析 这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借助这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。

4、孩子们快看：（出示课件）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一节）师引读第一节，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

5、青蛙写诗 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。

6、《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作，鼓励孩子们培养协作精神。

小学一年级语文《只听半句》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学一年级语文《只听半句》原文 他无论听谁讲话， 都只听半句。 奶奶告诉他：“天冷了……” 他说：“知道了，知道了， 我已经加了一件衣裳。” 爸爸说：“瞧你这道算术题……” 他说：“知道了，知道了， 我以后一定算仔细。

2、诱导，质疑。 有个小男孩很聪明，反应也很快，往往听别人说半句话就接下半句，结果就有了课文中所讲的这样一件事，板书课题21只听半句。 整体感知，自学生字。 首读课文，划出生字，读准字音。 教师范读课文。 再读课文，要读得流利、有感情。 检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。

3、小学一年级下册语文教学反思 在教学《柳树醒了》这节课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课意见，课堂气氛相当活跃，让施教老师感觉心头一阵喜悦。

4、小学一年级下册教学反思 在教学《棉花姑娘》第五自然段时，为帮助学生理解，我让学生通过合作表演来理解了“很快”、“惊奇地问”等词语，促进学生有感情地朗读课文。为了培养学生的合作意识，让学生先在小组中分角色表演，又让学生对表演进行评议。

5、【篇一】小学一年级下册语文教学反思 《怎么都快乐》是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培养学生积极乐观的人生态度，让学生明白游戏快乐，学习也快乐。如何构建充满活力的语文课堂，让学生快乐地学习，从本节课与学生的学习中我悟得了一些道理： 快乐识字，轻松学习 “兴趣是的老师”。